意图

在电竞竞猜软件,我们努力提供恢复,不仅遵循国家课程促进了广泛而均衡的课程的原则,同时也提供一个促进所有学生的平等,不分种族,性别,性取向或社会经济如低层次阅读,词汇,低自尊,低愿望:通过旨在支持克服社会,以限制流动性这些障碍的学生在当地被证明提供了背景和公平性。

AIMS我们的课程纳入我们的五个关键AGS感到自豪特性哪些是固有的,我们所做的一切。我们的目标是支持并通过我们的简历交付开发我们的骄傲毅力,尊重,主动性,方向和表达的五个值。这是我们的学生,因为我们要对自己充满信心口齿伶俐的人,因为有那些价值观,信念和能力将使我们认为他们做一个积极的变化,以自己,家人,并帮助他们塑造未来产生积极的社会。

拥抱个性化学习计划,恢复我们的设计符合我们学生的学习需要,促进终身。学生被分配到的个性化学习课程每条路线和以下变化确保获得广泛的4个通道一个和均衡的个性化课程。学生的需求都在不断检讨和这些途径可以做变化响应学生的需求无论是通过我们正常的途径评论或当它被认为是在学生的最佳利益,使他们体验到CV这是因为定制和个性化的可能的。

虽然努力志存高远尽可能通过促进恢复与由ebacc特点的学术焦点,我们的学生也将有机会获得支持,他们需要让阅读和词汇的核心成分是一种标准,使他们能够蓬勃发展在自己的个性化学习之旅。学生将做出正确的选择,满足他们的能力和兴趣,争创佳绩的支持,并继续遵循发展的路线后16他们的愿望。

我们不断地审查我们的简历,以确保其符合我们当前和未来的学生的需求,以及我们的社区。这是通过详细的年度审查这需要在船上的简历意见的员工,学生,家长,州长,小学和后16提供商。在每年年底所有学生完成MyPride也有助于确定哪些问卷任何流行的社会态度和问题,需要通过可在满足这骄傲(PSHE)以下的学年。

社会,道德,精神文化和(SMSC)被嵌入在我们整个课程的所有领域。骄傲的教训是我们的个人,社会和健康教育的版本,并为学生提供了丰富的机会,以获取重要的学习经验,这大大促进其发展为独立的和有弹性的学习者和成熟的公民。还骄傲是促进纳入民主,法治,相互尊重,个人自由以及不同信仰和信仰的宽容以及对事业,SRE和公民教学英国人值的车辆。